Тест. Строение Земли

Вариант 1

1. Внутреннее ядро Земли:
1) жидкое;             2) газообразное;
3) твердое;             4) может быть как жидким, так и газообразным.
2. Основой ядра Земли, по мнению ученых, являются следующие металлы:
1) платина и золото;                  2) железо и никель;
3) кобальт и вольфрам;             4) ртуть и алюминий.
3. Магматические горные породы составляют от объема земной коры:

1) 30%;           2) 60%;            3) 40%;        4) 80%.

8. Горные породы гранит и базальт относятся:

5 класс. "Ветер"

Тема: «Ветер».

Цели урока:

1. Продолжить формирование знаний об атмосфере, сформировать знания об одном из основных явлений в атмосфере – ветре. Познакомить с новыми понятиями «бриз», «атмосферное давление», «штиль», «ураган», «тайфун».

2. Развивать умение внимательно слушать, работать в заданном темпе самостоятельно, в паре. Использовать при изучении нового материала жизненный опыт и дополнительные источники информации.

3. Формировать умения выявлять причинно-следственные связи в природе.

Влияние растений на почву

Тема урока: « Влияние растений на почву»

Тип урока: изучение нового материала.

Цель урока: сформировать знания о взаимосвязях между растениями и почвой. Научить школьников работать с аппликацией.

Задачи:

Образовательные:

- Сформировать у учащихся понятия о взаимосвязях между растениями и почвой;

 Развивающие:

- Продолжить формирование умений работать с учебником, тетрадью, рисунками;

 Воспитательные:

-  Способствовать воспитанию аккуратности в работе и бережному отношению к окружающей среде.

Погода. Климат

Погода. Климат.

Климат — это то, чего вы

ожидаете, а погода — то,

что вы получаете.

Урок изучения нового материала (5 класс)

Цели урока: сформировать представление о погоде и ее элементах, климате, о разнообразии погодных явлений и климатических условий, о значении воздуха в природе и необходимости его охраны; способствовать дальнейшему развитию умений наблюдать и описывать погоду своей местности, формированию навыков групповой работы; создать положительный эмоциональный комфортный микроклимат на уроке.

Задачи: учащиеся должны:

1.Знать определение понятий: погода, климат, метеорология, метеорологи, метеорологические станции. Научиться определять разницу между погодой и климатом.

2.В ходе выполнения практической работы научиться составлять описание погодных условий своей местности.

3. Выяснить влияние климата на жизнь живых организмов, в том числе человека.

5.Иметь представление о мерах охраны воздуха в своей стране и области.

Тест. Почва

5 класс                                                  Тест  «Почва»                                                                 Вариант 1.

1. Как называется способность почвы удовлетворять потребности растений в питательных веществах, воде, воздухе?

а) полив             б) плодородие              в) эрозия                г) воздухопроницаемость

2. Что используют растения для питания?

а) перегной         б) микробы                 в) воздух             г) грибы

3. Как называется наука, которая изучает почвы?

а) ботаника                б) почвоведение                в) зоология              г) микробиология

4. Что образуется из остатков умерших растений и животных под действием микроорганизмов и грибов?

а) песок             б) перегной             в) глина              г) вода

5. К какой природе можно отнести почву?

а) к живой природе                 б) к неживой природе               в) к сообществу неживой и живой природы

Как изучают природу

Урок: «Как изучают природу»

Цель: сформировать знания о методах изучения природы.

Задачи: Изучить методы изучения природы, как средства объяснения изменения природы

              Сформировать понятие слова метод.

              Воспитание чувств любви к природе.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Проверка усвоения материала прошлого урока

Фронтальный опрос .

1. Назовите живые и неживые объекты живой природы.

2. Назовите признаки, отличающие живые организмы от неживой природы.

3. Как человек влияет на природу?